METODOLOGÍA JUEGO-TRABAJO EN EDUCACIÓN INICIAL

JUEGO: Es la actividad primordial de la niñez, a la vez espontánea, placentera, creativa y elaboradora de situaciones. Es un lenguaje, una de las principales formas de relación del niño consigo mismo, con los demás y con los objetos del mundo que lo rodea. El “jugar”, es la puesta en marcha del juego; encierra como único objetivo el placer.

TRABAJO: Actividad que tiene objetivos a cumplir, meta o producto a lograr y dificultades para vencer. El “trabajar” es la puesta en marcha de esta actividad.

ELEMENTOS DEL JUEGO – TRABAJO 

En el siguiente cuadro se enumera todos aquellos elementos que resultan imprescindibles para la concreción de la metodología del Período de Juego – Trabajo:  El grupo de niños

•  La maestra 
•  Los recursos materiales 
•  La sala 
• El tiempo

 OBJETIVOS DEL JUEGO – TRABAJO 

Se resumen en tres objetivos generales: 

•  Brindar oportunidades de desarrollo y aprendizaje en todos los campos de la conducta: social, emocional, intelectual y físico. 
• Canalizar ese desarrollo y aprendizaje a través de actividades creadoras. 
• Encauzar una real situación de juego que permita expresar auténticas vivencias.

. LOS CUATRO MOMENTOS DEL JUEGO – TRABAJO

•  El Período de Juego – Trabajo tiene, como todas las actividades del Jardín de Infantes, un planeamiento previo y un tiempo de concreción: el tiempo en que el grupo lo desarrolla. 

• Los momentos del Período de Juego – Trabajo comúnmente se denominan: Planificación, Desarrollo, Evaluación y Orden. Estos son subtiempos que se caracterizan por el privilegio de un tipo de acción, ya sea planificar, desarrollar, evaluar u ordenar. 

• Entendemos que estos subtiempos no son estáticos, o si se quiere, lo son únicamente en teoría, ya que en la puesta en marcha se observa una estructura dinámica en la que alternativamente se planifica, se ordena, se evalúa y se desarrolla. 

• Deseamos que estas palabras no se presten a confusión. Los cuatro momentos fundamentales deben existir, en el orden que la maestra considera oportuno, pero no olvidando que cada subtiempo (en sí mismo) es una estructura dinámica que incluye a las demás

TEMAS EN EDUCACIÓN INICIAL

Técnicas Grafoplasticas
Juegos Dinámicos para enseñar a niños
Pedagogía en Educación Inicial

La Primera Infancia